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| Introducción |
Es un hecho contundente la “transformación
radical de las formas de interacción social”
en las sociedades contemporáneas, ésta
es un efecto, sin duda, del desarrollo intensivo
de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación. El Seminario, pretende
constituirse en un espacio de análisis
y diálogo en torno a los riesgos y oportunidades
que plantea la integración de la tecnología
en las más distintas esferas de la actividad
humana, así mismo, se plantea como una
vía para divulgar conocimientos, experiencias
y aplicaciones educativas entre las personas y
grupos interesados. En síntesis, se propone
a la dimensión tecnológica como
el eje central del trabajo en el seminario.
Igualmente el seminario ofrece posibilidades
para contribuir a la formación de nuevas
generaciones aportando conocimientos y experiencias
por los propios impulsores de las investigaciones,
estudios o desarrollos que se presenten.
Se propone que una línea central de reflexión
en el seminario sean las posibilidades de abatir
la denominada “brecha digital”, que
ha producido una división entre jóvenes
y adultos, entre regiones y países, entre
quienes tienen acceso, infraestructura y condiciones
de uso de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación y
aquellos que están excluidos de ésta;
en la medida en que es imprescindible encontrar
o fortalecer alternativas para contribuir a un
desarrollo equitativo.
Así mismo se pretende que el seminario
sea un detonador para dar uso relevante a los
desarrollos tecnológicos con que contamos,
procurando impactos de calidad, eficaces y pertinentes
para los distintos grupos, problemas y necesidades
que se adviertan. |
| Objetivos |
El seminario se vincula directamente a los
propósitos de:
- Promover el desarrollo de acciones encaminadas
a la formación de recursos humanos capacitados
en el uso de aplicaciones educativas y de tecnología
avanzada de redes de telecomunicaciones y cómputo.
- Promover la interconexión e interoperabilidad
de las redes de los Asociados Académicos
y de los Afiliados.
- Difundir entre sus miembros los desarrollos
que realice.
De esta manera el seminario se concibe como un
espacio de encuentro que propicia la reflexión
y el intercambio académico y social con
animo de contribuir al desarrollo de las redes
de telecomunicaciones y el cómputo, el
uso de la tecnología y sus impactos sociales,
así como al análisis de los cambios
en la comunicación y el proceso educativo.
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| Programa |
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5
de junio 2003: "Telecentros, la experiencia
Latinoamericana"
María de
la Paz Silva Contreras |
"Telecentros, la experiencia Latinoamericana"
María de la Paz Silva Contreras
Licenciada en Pedagogía por la Universidad
Nacional Autónoma de México
Directora general de VINCULART. Vinculación
para el Desarrollo, la Cultura y la Educación,
Asociación Civil.
Ha sido profesora en universidades de la ciudad
de México y en Guadalajara, Jalisco. Entre
otras: UNAM/ Facultad de Filosofía y Letras
/ Escuela de Artes Plásticas, ITESO, Universidad
Iberoamericana y la Universidad del Claustro de
Sor Juana.
Ha participado en otras actividades profesionales:
diseño y evaluación curricular en
proyectos de educación superior desde 1979
hasta 1998.
En el campo de educación informal, ha
trabajado en proyectos de investigación
y desarrollo de programas educativos en museos.
Desde 1998 ha colaborado con el proyecto “Telecentros:
Ciudadanía y Gestión Municipal”
en Morelos, México.
Miembro del Comité Asesor de TELELAC.
(Telecentros en Latinoamérica y el Caribe)
proyecto desarrollado por Fundación Chasquinet.
Fundadora de VINCULART. Vinculación para
el desarrollo, la Cultura y la Educación,
Asociación Civil.
Entre sus proyectos actuales se cuentan: capacitación
de operadores y coordinadores de telecentros comunitarios
en colaboración con UAM/IDRC
Capacitación de cuidadoras en el programa
“madres educadoras” en la región
de Los Altos de Morelos, México (en curso).
Modelo de educación no formal utilizando
TICs en telecentros rurales
Gaceta comunitaria en línea para comunidades
de migrantes originarios de la sierra Mixteca,
Oaxaca.
Ha publicado y participado como conferencista
en diversos espacios y eventos, entre otros: Qué
son los telecentros. Semana de Comunicación.
Universidad Central de Ecuador. Febrero del 2000.
De la conexión a la apropiación:
Una cronología. IDRC/PANLAC agosto del
2000 www.idrc.ca.
Telecentros comunitarios: retos y perspectivas:
Encuentro Latinoamericano de Telecentros Comunitarios,
Quito, Ecuador julio del 2001.
Telecentros comunitarios. Una alternativa de
acceso colectivo en América Latina y El
Caribe. LEARNTEC 2001 “To Reach the Unreached”
Kalsruhe, Alemania, febrero del 2002.
Más allá de e-México. Algunos
puntos de reflexión American Chamber of
Comerce, México, febrero del 2002
Sitios de interés:
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3
de julio 2003: "Centros regionales
del SICOM"
Yunuen Manjarrez
Martínez
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Egresada de la Universidad de las Américas,
Puebla; de la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación,
estudiante de la Maestría en Comunicación
y Tecnología Educativa del ILCE.
Actualmente me desempeño como Subdirectora
de Investigación y Proyectos de la Dirección
de Centros Regionales del SICOM (Sistema de Información
y Comunicación del Estado de Puebla), y
tengo a mi cargo el Centro de Información
y Desarrollo (investigación y Mediateca).
Algunas actividades complementarias que desarrollo
actualmente:
- Soy miebro de la red de Telecentros de Latinoamérica
y el Caribe "somos@telecentros".
- Apoyo el programa de gobierno electrónico
del Estado: Puebla Digital; y participé
en el Comité Integrador de Iniciativas
de Educación a través de Tencologías
de la Información y Comunicación,
de este proyecto.
- Participo, desde 2002, en el Comité
Técnico de Normalización Nacional
de Documentación (COTENNDOC).
Sitio de interés:
- http://www.sicomnet.edu.mx
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7
de agosto 2003: "e-aprendizaje, la
participación del sector educativo en el
proyecto e-méxico"
Ing. Gustavo Flores |
Sitio de interés:
- http://www.sct.gob.mx.
Sitio de la Secretaría de Comunicaciones
y Transportes, que dedica un área al
Sistema Nacional eMéxico.
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| Recomendaciones
Generales Sobre Videoconferencia |
Manual de procedimientos para realizar una videoconferencia
Conviene revisar la página de la Dirección
General de servicios de Cómputo Académico
http://distancia.dgsca.unam.mx
, los apartados específicos "material
en línea" y "¿cómo
organizar una videoconferencia?" |
| De Los Procedimientos
De Operación Del Seminario |
Dirigido
El seminario esta dirigido al personal académico
vinculado a las problemáticas de tecnología,
comunicación y sociedad, pero pretende
constituirse en un foro al que concurran núcleos
más amplios.
Las instituciones participantes se comprometen
a difundir entre su comunidad la realización
de las sesiones del seminario.
Participantes
Este espacio de diálogo y colaboración
estará abierto a la participación
de académicos de reconocido prestigio,
organismos promotores de las nuevas tecnologías,
organismos no gubernamentales y de la sociedad
civil, empresas y a todos aquellos en condición
de aportar conocimientos de calidad. En una segunda
etapa se contemplará la posibilidad de
ampliar la colaboración en un escenario
internacional.
De la organización
Los ponentes deberán ofrecer, en la medida
de los posible, los siguientes elementos:
- Tema o título de la sesión.
- Objetivo(s).
- Asuntos y palabras claves.
- Material adicional relevante (página
web, zona de desarrollo, referencias bibliográficas,
…)
- Curriculum sintético de los ponentes.
- Acceso (de ser posible) a información
adicional de la presentación.
Inicialmente la emisión de las sesiones,
de carácter mensual, se realizará
desde la Ciudad de México y a partir de
la postulación voluntaria de otras instituciones,
desde su propia sede, procurándose la participación
del mayor número de instituciones.
Formato
Cada sesión contará con tres segmentos
o bloques: la presentación inicial (45
minutos), que se realizará desde la sede
emisora, misma que será responsable de
moderar la sesión; un segundo bloque (45
minutos) que consistirá en una ronda de
intervenciones de las sedes enlazadas (en la que
el moderador de la sede es a la vez un participante
y árbitro de su mesa durante el espacio
de interconexión); al final de la última
ronda y de acuerdo con el tiempo disponible, el
ponente de la mesa /sede hará un resumen
de los aspectos generales que se emitieron.
Dado que las sesiones del seminario cuentan
con un tiempo determinado de presentación
y de participación, en caso de ser necesario
más tiempo para continuar con la discusión
y el intercambio, se sugiere establecer un mecanismo
alterno de discusión: chat, lista de discusión.
Requerimientos
Nombrar a un responsable de la sala, que atienda:
- Los aspectos de conexión y reserva
de espacios.
- Invite en su institución a participar
en el seminario.
- Proponga y coordine la participación
de ponentes y presentaciones en su institución.
- Atienda los requerimientos propios de este
tipo de eventos: controles, reconocimientos,
etc.
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| Politicas Del
Seminario |
- El seminario, se constituye como un espacio
abierto a la colaboración y el intercambio
académico.
- El propósito fundamental del seminario
es fomentar la reflexión y el análisis
de los asuntos relacionados con la tecnología,
la comunicación y su impacto en la sociedad.
- La coordinación del mismo se pretende
sea realizada en forma rotativa por las diversas
instituciones participantes, así como
por los miembros permanentes del mismo.
- Para participar en el seminario, es conveniente
suscribir una carta de intención (con
el objetivo de llevar un registro de las instituciones
participantes).
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